Contrairement à beaucoup de métiers sanctionnés d'un diplôme, celui de correcteur ne peut se prévaloir que d'une compétence acquise à force de travail et de recherches.
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Memento des signes du correcteur.
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Vous recherchez un test d'orthographe ou des exercices d'orthographe en français ? Le Projet Voltaire vous propose tout cela sous une forme ludique et efficace. Vous effectuez en premier lieu un test d'orthographe en français afin de déterminer vos difficultés au niveau des règles de grammaire et d'orthographe. Puis vous passez ensuite aux exercices d'orthographe qui vous permettront de maîtriser progressivement les principales règles de grammaire et d'orthographe de la langue française. Grâce à ce test et à ces exercices, votre niveau en orthographe et en grammaire va progresser rapidement.
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Sur un mot aussi petit que « a », il est facile d’oublier l’accent et d’écrire « rendez-vous a la brasserie » pour « rendez-vous à la brasserie ».
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Attention ! N’écrivez pas « les réjouissances avenir » mais « les réjouissances à venir ».
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On voit souvent « çà » écrit pour « ça » (« c’est comme çà » pour « c’est comme ça »), or « çà » ne se rencontre guère que dans la locution figée « çà et là ».
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« Dans » et « d’en » sont homophones (ils se prononcent de la même façon). N’allez pourtant pas écrire « il est nécessaire dans commander deux douzaines » pour « il est nécessaire d’en commander deux douzaines » !
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Qui n’a jamais écrit « le loup a manger l’agneau » pour « le loup a mangé l’agneau » ?
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« Et » et « est » se prononcent presque de la même façon (le premier se prononce « é », le deuxième « è »), mais il n’est pas rare de trouver écrit « elle n’et pas revenue de sa surprise » pour « elle n’est pas revenue de sa surprise ».
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« Travail » et « travaille » étant de la même famille et se prononçant de la même façon, il n’est pas rare de trouver l’un écrit pour l’autre : « Comment s’épanouir au travaille ? » pour « Comment s’épanouir au travail ? »
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On a envie d’écrire « les canaris chantes » puisque ces trois mots sont au pluriel et sont liés par le sens.
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Parce qu’on entend la même chose aux trois personnes du singulier (« je », « tu », « il »), on a tendance à garder la même terminaison dans tous les cas : « je savait », « tu savait », « il savait » au lieu de « je savais », « tu savais », « il savait ».
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« Peux » et « peut » existent tous les deux, mais ils ne peuvent se substituer l’un à l’autre. N’écrivez donc pas « je peut voler » mais « je peux voler ».
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N’écrivez pas, dans le feu de l’action, « le loup la dévoré » pour « le loup l’a dévoré ».
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Là encore, les deux formes sont homophones, ce qui peut prêter à confusion et faire écrire « nous jouont » pour « nous jouons ».
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« On » et « ont » étant homophones (on entend la même chose quand on les prononce), il est facile de se tromper et d’écrire « quand commence-t-ont ? » au lieu de « quand commence-t-on ? ».
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Ne mettez pas d’accent sur « ou » quand vous écrivez « fromage ou dessert » !
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— S’attend-on à un sans-faute de votre part ? — Oui, on s’y attend. — Alors, n’écrivez pas « on si attend » !
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Même si « son » et « sont » se prononcent de la même façon, n’écrivez pas « il a pris sont parapluie parce qu’il pleuvait » au lieu de « il a pris son parapluie parce qu’il pleuvait ».
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Ne confondez pas, même s’ils se prononcent de la même façon, « manges » employé avec « tu » (« tu manges ») et « mange » employé avec « il » (« il mange »).
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Quand « vous » est placé juste avant un infinitif du 1er groupe, on a spontanément envie d’accorder le verbe avec lui : « Il aime vous écoutez chanter » au lieu de « Il aime vous écouter chanter ».
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Ce n’est pas parce qu’on entend le son « è » ou « é » qu’il faut absolument mettre un accent sur le « e ». Ainsi, on n’écrit pas « èxact » mais « exact ».
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On a tendance à écrire le participe passé tel qu’on l’entend, quel que soit l’auxiliaire avec lequel il est employé : « ils sont venu » pour « ils sont venus », « elle est venu » pour « elle est venue », etc.
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